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孙子算经 · 第 36 讲 · 2026-10-22 · 约 10 分钟

繁分数的四则运算

繁分数不仅能化简,还能加减乘除。孙子把前面学到的所有分数运算法则,统一应用在繁分数上。

原典

今有合繁分数加减乘除诸术。凡繁分数,先化其本,然后用常法。

——《孙子算经·卷中》(繁分数运算总术)

这一条术文很短,但包含了繁分数四则运算的全部秘密:先化简,再运算。

这道题说的是什么

我们前面学了繁分数的化简。但实际做题时,经常会遇到繁分数的加、减、乘、除混合运算。比如:

1213+2534\frac{\dfrac{1}{2}}{\dfrac{1}{3}} + \frac{\dfrac{2}{5}}{\dfrac{3}{4}}

这道题如果直接硬算,会非常麻烦。孙子的智慧是:先把每个繁分数都化简成普通分数,然后再做四则运算。

示意图

繁分数四则运算流程

繁分数四则运算:先化简各繁分数为普通分数,再进行四则运算

数学解读

1. 先化简,再运算

我们以刚才那道题为例:

1213+2534\frac{\dfrac{1}{2}}{\dfrac{1}{3}} + \frac{\dfrac{2}{5}}{\dfrac{3}{4}}

第一步:化简每个繁分数。

1213=12÷13=12×3=32\frac{\dfrac{1}{2}}{\dfrac{1}{3}} = \frac{1}{2} \div \frac{1}{3} = \frac{1}{2} \times 3 = \frac{3}{2} 2534=25÷34=25×43=815\frac{\dfrac{2}{5}}{\dfrac{3}{4}} = \frac{2}{5} \div \frac{3}{4} = \frac{2}{5} \times \frac{4}{3} = \frac{8}{15}

第二步:做加法。

32+815=3×15+8×22×15=45+1630=6130\frac{3}{2} + \frac{8}{15} = \frac{3 \times 15 + 8 \times 2}{2 \times 15} = \frac{45 + 16}{30} = \frac{61}{30}

2. 乘法和除法更简单

繁分数的乘法:两个繁分数相乘,先各自化简,再相乘。

abcd×efgh=adbc×ehfg=ad×ehbc×fg\frac{\dfrac{a}{b}}{\dfrac{c}{d}} \times \frac{\dfrac{e}{f}}{\dfrac{g}{h}} = \frac{ad}{bc} \times \frac{eh}{fg} = \frac{ad \times eh}{bc \times fg}

繁分数的除法:两个繁分数相除,先各自化简,再相除。

abcd÷efgh=adbc÷ehfg=adbc×fgeh\frac{\dfrac{a}{b}}{\dfrac{c}{d}} \div \frac{\dfrac{e}{f}}{\dfrac{g}{h}} = \frac{ad}{bc} \div \frac{eh}{fg} = \frac{ad}{bc} \times \frac{fg}{eh}

3. 什么时候不能先化简?

有一个特殊情况:如果繁分数是表达式的一部分,而不是独立的一项,就不能先化简。

比如:

12+1314−15\frac{\dfrac{1}{2}+\dfrac{1}{3}}{\dfrac{1}{4}-\dfrac{1}{5}}

这里的分子 12+13\dfrac{1}{2}+\dfrac{1}{3} 是一个加法表达式,分母 14−15\dfrac{1}{4}-\dfrac{1}{5} 是一个减法表达式。我们不能把分子或分母单独"化简"——因为化简的前提是它是一个独立的繁分数。

这种情况下,应该先算分子、再算分母、最后做除法:

分子:12+13=56\dfrac{1}{2}+\dfrac{1}{3} = \dfrac{5}{6}

分母:14−15=120\dfrac{1}{4}-\dfrac{1}{5} = \dfrac{1}{20}

整体:56÷120=56×20=1006=503\dfrac{5}{6} \div \dfrac{1}{20} = \dfrac{5}{6} \times 20 = \dfrac{100}{6} = \dfrac{50}{3}

4. 繁分数的混合运算

如果遇到复杂的混合运算,遵循以下顺序:

  1. 先化简:把所有独立的繁分数都化简成普通分数。
  2. 再做括号内:如果有括号,先算括号里的。
  3. 乘除优先:乘除法优先于加减法。
  4. 从左到右:同级运算从左到右依次进行。

在高中数学体系里的位置

① 分式的混合运算(八年级下)

初中数学的分式一章,会系统学习分式的加减乘除混合运算。繁分数是其中的基础练习,目的是训练学生对运算顺序和化简技巧的掌握。

② 代数式的化简(九年级·二次根式)

高中阶段,繁分数的概念会被推广到代数式。比如 1x1y\dfrac{\dfrac{1}{x}}{\dfrac{1}{y}} 化简后是 yx\dfrac{y}{x}。这种从数字到字母的抽象,是代数思维的重要一步。

③ 极限与连续(必修第二册·预备)

在高等数学中,繁分数的概念会以"复分数"的形式出现在极限和连续的讨论中。比如 1x+h−1xh\dfrac{\dfrac{1}{x+h}-\dfrac{1}{x}}{h} 这种形式,就是导数定义的雏形。理解繁分数的化简方法,对后续学习有铺垫作用。

思考与拓展

  1. 算一算:
  • 3425×1327\dfrac{\dfrac{3}{4}}{\dfrac{2}{5}} \times \dfrac{\dfrac{1}{3}}{\dfrac{2}{7}}
  • 5612÷3423\dfrac{\dfrac{5}{6}}{\dfrac{1}{2}} \div \dfrac{\dfrac{3}{4}}{\dfrac{2}{3}}
  • 12+1413−16\dfrac{\dfrac{1}{2}+\dfrac{1}{4}}{\dfrac{1}{3}-\dfrac{1}{6}}
  1. 想一想:繁分数的化简,和整数的约分有什么共同点?

  2. 探究一下:如果一个繁分数的分子和分母都是多项式,比如 x+1xx−1x\dfrac{x+\dfrac{1}{x}}{x-\dfrac{1}{x}},该怎么化简?

一句话总结

繁分数的四则运算,核心原则是"先化简,再运算"。独立的繁分数先化简成普通分数,混合表达式从内向外逐层处理,最后按照常规的运算顺序做加减乘除。

— Y. · 2026-10-22